五年级语文大人们这样说教案大纲

教学目标：

1．掌握生字词，并灵活运用。

2．引导学生了解文章的主要内容及中心思想。

3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。

4．根据文章内容续编课文。

教学重点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。

教学难点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。

教学准备：电脑课件、投影仪。

教学课时：1

教学过程：

教学环节

教师教学活动

学生学习活动

图片导入新课

（以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁）

同学们你能说出这些图片的名称吗？你发现这些名称有什么共同点吗？那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪？那同学们你们见过龙吗？关于“龙”大人们是这样说......

让我们一起到文中去寻找答案。

（学生回答）

齐读课题质疑

初读课文整体感知

请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。

检查生字认读情况

生字新词你都认识了吗？让我们开火车的形式来读一读？（指名读，评价，纠正）

齐读生字新词。

细读品味合作探究

请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的？小组内互相交流一下以表格的'形式汇报

爷爷怎样说的？

奶奶怎样说的？

爸爸怎样说的？

妈妈怎样说的？

老师怎样说的？

............

同学们分别找出来读一读

全班交流完成表格

拓展延伸情感升华

“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。（播放课件--有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。）

看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？

学生认真观看，思考，老师指名回答）

布置作业

1．把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。

2．用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。

3．谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。