《小狮子爱尔莎》第一课时教案设计

　一、教学目标

1、认识21个生字，学会其中的14个;正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，“我”和小狮子的亲密关 系。

4、理清课文叙述的顺序

　　二、教学重点

“我”对小狮子爱尔莎的关爱以及“我”把它送回大自然这部分是课文的重点。

　三、教学难点

体会小狮子 “爱尔莎”和的“我”的深情。

　　四、教学过程

　　第一课时

　教学目标：

1、学习课文，知道课文讲了一件什么事，初步理解“我”和爱尔莎之间的深情。

2、理请课文顺序。

3、学习课文生字词。

　教学过程：

　一、谈话导入新课

同学们，你们养过小动物吗?养过小动物的同学请举手告诉老师。(自由回答并谈感受)

老师刚才听到很多同学都是说自己养猫、养狗、养金鱼的，那么有养狮子的吗?

我们知道，狮子是万兽之王，它很凶猛，还会咬人，怎么能养呢?但今天我们所学的这篇课文讲的就是作者喂养一只小狮子的故事。文中的小狮子叫什么名字啊?(板书课题)

　二、学生初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文，要求读正确、读通顺，发现不懂的地方，可以做记号。

2、检查自学情况

(1)检查生字的读音(让学生注意配、验：不要少写一横;择：不要多写一横;缝、糖字笔画教多，要注意书写，把笔画写紧凑;资源的“资”与姿势的“姿”要区分好;犀：不要把里面部分写成水了。)

　三、细读课文，了解课文记叙顺序

1、带着问题朗读课文。想一想：(1)课文是按什么顺序来写爱尔莎的? (2)概括说一说课文讲了一件什么事?

2、学生交流，教师点拨

(1)用笔画出点明小狮子爱尔莎年龄特点的语句。

出生才两三天 五个月后 开始换牙的时候 快两岁了 一起生活了三年

(2)课文是按什么顺序来记述的。(课文是按时间顺序来写的，具体地说是按爱尔莎出生、成长、回到大自然的顺序来写的)

(3)找一找哪些段落是写爱尔莎出生的?(第1自然段) 哪几段是写爱尔莎成长的过程的?(第2—5自然段) 哪几段是写爱尔莎被送回大自然的?(第6—9自然段)

(4)用自己的话概括说一说，课文主要讲了一件什么事?

课文主要讲了“我”精心驯服了失去妈妈的小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。

　四、小结：这节课我们学习了生字词和理清了文章的顺序，那么下一节课我们将具体学习作者是怎样与爱尔莎相处的，

　　五、作业：抄写单词、熟读课文

　六、板书设计：

出生才两三天 五个月后 开始换牙的时候 快两岁了 一起生活了三年

出生(1) 成长 (2--5) 送回大自然(6--10)