鄂教版四年级下册《小松树》教学设计

　教学目标：

1.知识目标：音的高低知识

2.能力目标： 表演蒙古舞的能力

3.情感目标： 民族团结的教育

　教学重难点：

1.音的高低

2.准确演唱、表演蒙古歌舞

　教具学具：

录音机、课本、琴、乐器

　　教学过程：

　一、组织教学

　　二、复习

1.复习演唱《草原就是我的家》

2.加表演演唱歌曲

　三、欣赏《我是人民小骑兵》

1.初听《我是人民小骑兵》 录音机 结合教材中的插图聆听。

提示：A 这首木琴曲表现了哪些内容? B 在节奏上有什么特点。

2.小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

3.再听录音机

要求：学生边听边随着音乐做动作。

4.注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近? 让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5.选择打击乐器进行参与或伴奏。

　　四、学唱《小松树》

1.听录音的范唱 录音机 让学生完整地感受歌曲。讲了什么 ?

2.教师的范唱 让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。

3.轻声有感情地随着音乐读歌词。

4.听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。

5.合着录音伴奏，正确地演唱。

6.听范唱，分小组自编动作表演。

教师鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。

有感情地演唱歌曲。

　　五、课堂小结

教后记：

我课的一开始，我请学生说说小松树，并渲染它的四季常青，以及坚毅不拔的性格，使学生都非常喜欢小松树的品格，并崇敬它，形成想向它学习的愿望。有了这样的情感基础，再演唱歌曲时学生的兴趣就有了。音乐性的难点在第二和第四乐句中间的后八分音符学生往往要漏掉，我就用范唱和画旋律线(加小尾巴)的方式引导。在学唱第二段时，歌词的变化又加深了难度，往往到这个时间段，学生们的耐心已经磨光，精神专注度也不及前，这个时候我就用小松树的精神来鼓励大家：“老师要看看我们小朋友是不是也能像小松树一样的坚强勇敢，一点也不怕困难”，果然大家唱得劲头就又足了。