四年级寒假语文阅读设计

　　(一)课内阅读。16分

走完长廊，就来到了万寿山下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

1、这两段话中先写走完长廊，来到 _________，看到 _________和 _________，

再写站在 _________，看到颐和园内_________ 、_________ 和 _________，正前面的

和东面的 _________和 _________。

2、照样子写词语。

闪闪发光： _________、_________ 、_________ 、_________

隐隐约约： _________、_________ 、_________ 、_________

慢慢地： _________、_________ 、_________ 、_________

3、文中加横线的句子写出了昆明湖的 _________和 _________的特点，分别把昆明湖比作_________ 和_________。(4分)

4、文中加波浪线的句子中“滑”字用得很妙，写出了____________________________________。(1分)

　(二)课外阅读。15分

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹菇可供药用;竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，它和松、梅被誉为“岁寒三友”。自古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们每个人，需要的不也是这种精神吗?

1、给下面的词语选择合适的解释。

息：A　呼吸时进出的气　B　停止　C　消息

息息相关(　　)　　自强不息(　　)

2、这篇短文二、三两段分别写了竹子的　_________　、_________　两个方面。竹子全身都是宝，竹竿可以用来做 、 ;竹皮可以用来;竹沥和竹菇可供 ;竹笋不仅 ，而且 。

3、“岁寒三友”是指　_________　　、_________　　_________　　_________、

4、照样子改写句子：

例：竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?

改为：竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

我们每个人，需要的不也是这种精神吗?

改为：　　_____________________________________ 。

5、用“_________ ”划出文中一个打比方的句子。