鲁教版三年级语文上册《想别人没想到的》教学设计

设计教案，有点像裁缝活，一匹上好的锦缎，如何裁出云裳霓影，全在于你的匠心独运。以下仅供参考！

教学说明：

《想别人没想到的》是一篇略读课文，课文讲了画师收了三个徒弟，他考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上画出的骆驼多，三个徒弟画了不同的画，只有小徒弟得到了师傅的称赞。文章告诉人们：做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。它有助于培养学生的创新精神。本文故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。

教学目标：

1.正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。

2.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

3.结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。

教学重点：

理解画师最后说的那段话。

教学难点：

感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。

教学准备：

收集一些 “想别人没想到的”例子。

教学过程：

一、情趣导入，引出课题。

这里通过让学生回顾以前学过的故事《司马光砸缸》作为这节课的导入，能够让学生对以前的知识有进一步回顾。并且因此引出课题《想别人没想到的》。 二、感知课文，简单讲述。

1.让学生默读课文，再熟悉故事，并加深对生词的印象。

这样的环节设计，是要让学生养成快速默读的习惯，并能准确把握课文中的重点词语。

2.朗读生词，并运用词语简单地讲述故事

这一环节的设计，是考虑到后进生，因为生词对他们来说是最重要的，认真就不难，所以我选择几位成绩不怎么好的学生，让他们在课堂中也有一次表现的机会；而简单讲述故事，则是考虑到成绩比较拔尖的同学，能够锻炼口才，学会复述课文。

二、抓住重点，深入探究。

1.抓住三个徒弟画画结果的句子。 （画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。）

2.学生针对上面两句话，自由提问。

这一环节的设计，是考虑到这是一篇略读课文，要求学生要自己去发现问题。

3.根据问题研读课文。

①了解大徒弟和二徒弟分别怎么画？

②知道小徒弟是怎么画的？

这是让学生自己解决自己提出的问题，自己去寻找答案。

4.重点知道画师的话。

三、结合生活，拓展延伸。

1.讲述在生活中，我们有遇到这样的事情吗？有想别人没想到的吗？

2.师：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。 师讲述《踏花归去马蹄香》故事，请学生选择。

四、总结道理。

师：创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做？（平时多动脑筋，多想别人没想到的事）

板书设计：

12、 想别人没想到的事

大徒弟 画满 二徒弟 许多

小徒弟 两只——以少代多（妙）！

布置作业

1.摘抄好词好句。（必做）

2.请你以“我想设计一种新的”为开头写一段话。

3.试着在一张白纸上画出最多的花。（二选一）