三年级下册语文《谁会脸红》教学设计

　教学目标：

1、对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。

2、默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。

3、认识文中13个生字。

4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。

　教学重点：

默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。

　教学难点：

自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。

　教学流程：

　一、导入新课。

从“阅读提示”中的“脸红”导入本课。

　　二、自读课文，理解诗歌大意。

1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。

2、默读课文。

说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。(本环节结合课件进行)

　三、联系生活，自由谈论。

1、读了诗歌之后“对号入座”，你会脸红吗?

2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为?

3、面对不讲公德的行为，我们该怎么做?为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么?

　　四、语言实践。

1、模仿诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。

2、写出下面各词的近义词。

(1)铭记 (2)喧哗 (3)谴责 (4)作崇

(铭刻)(吵闹)(责备)(捣乱、捣鬼)

3、成语填空。

大( )大( )( )手( )脚无可( )( )( )之不( )不( )入( )不( )而( )不( )( )举归( )到( )

　五、识字。

读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意“塞”是多音字，三个音：sè sài sāi。

　　六、扩展阅读。

阅读《阅读》中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受。