三年级下册《十二次微笑》教学设计

　　内容简析：

这篇课文写的是一位空姐的疏忽带来了乘客的不满，但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任，说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。

　　设计理念：

以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的良好阅读习惯，学会品味文中的重点词句，体会词句是怎么表现文中人物的思想感情，把阅读和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中悟情明理，获得思想启迪。

　　教学目标：

1、指导学生抓住人物的态度变化，理解课文的主要内容，体会其中的道理。

2、在学习课文中学习用词语“小心翼翼、无论……都……”造句。

3、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

指导学生抓住人物的态度变化，理解课文的主要内容，体会其中的道理。指导学生品味词句，学习用词造句。

　教学准备：

课件

　教学过程：

　一、复习，回忆课文内容

上节课我们已经学习了《十二次微笑》这篇课文的生字，初步了解了课文的主要内容，现在我们一起打开书，回忆一下，课文主要是写了谁和谁之间发生了一件什么事?

二、初读，明确写了几次微笑

1、默读，找出描写空姐面带微笑的段落。

2、全班交流。

　三、细读理解，品读感悟

(一)学习课文1至3自然段。

1、请同学们自由读1至3自然段，边读边想：从空姐和乘客的对话中你体会到什么?

2、全班交流，顺势指导朗读。

(二)学习课文4自然段。

可是由于空姐的疏忽，忘记了给乘客倒水，此时他们的心情怎么样呢?请同学们自由读第4自然段，边读边体会空姐和乘客的心情。

学生读后全班交流。

1、理解体会空姐的心情。

(1)此时，空姐的心情怎样?你从哪些地方体会到的?

(2)理解“小心翼翼”，并练习说话。

(3)指导朗读。

2、理解乘客的心情。

(1)乘客的心情怎样?你从哪里知道的?

(2)指导朗读。

3、乘客为什么这么生气?

4、出示句子：“无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她的疏忽。”明白乘客对空姐的态度。

5、如果你是这位空姐 ，你会怎么想?接下来的旅途你会怎么做?生交流。

(三)学习5自然段：

1、指名读5自然段。

2、理解空姐的真诚。

3、了解乘客的表现。

(四)学习7自然段：

1、自由读7自然段，边读边想：从空姐的话中你体会到什么?

2、如果你是这位乘客，听了空姐的话你会怎么想?

3、乘客这时在想什么呢?

(五)学习8自然段：

1、默读8自然段思考：到底是什么让乘客最终改变了决定?

2、全班交流，指导朗读。

精诚所至，金石为开。空姐一次次真诚的微笑深深地打动了乘客的心，使投诉信变成了表扬信，换来了乘客的理解与信任。可见，微笑的力量是巨大的!

　　四、拓展延伸，升华情感

1、生活中，谁的微笑给你留下了深刻的印象?

2、总结，在《歌声与微笑》中结束新课。

　五、板书设计

19 十二次微笑

不原谅…不理睬(投诉)…表扬

乘客 空姐

真诚的微笑