人教版三年级下册《积累·运用五》教学设计

　　一、教学目标

1、读读背背，记住5句名言。

2、读懂短文内容，了解盘古开天地的神话故事。

3、培养学生的阅读能力。

4、培养学生的朗诵能力，口头表达能力，想象力。

二、教具准备：插图

三、课时安排：3课时

　　第一课时

　　一、读一读，背一背

1、自由读名句，自悟，每个句子写的什么?是什么意思?

2、指读名句，讨论交流每句写什么，谈理解。

(1)人要立下高远的志向。

(2)人要立志，才能成就事业。

(3)要做到言行一致，才是人崇高的美德。

(4)人死不可惜，但可贵的是在历史上留名，光照后人。

　　二、阅读短文

1、出示阅读提示

(1)读短文了，把短文的语句读通顺，读流利。

(2)思考：天和地传说中是怎么样创造出来的?盘古死后，他的身体都变成了什么?读了短文，你受到了什么教育?(学生自读)

2、检查自学情况。(反馈)

(1)指读短文，说说短文说了一件什么事情。

(盘古开辟了天地，他独自支撑天和地，最后累死了。)

(2)思考2题(学生回答，师生评议)

(受到的教育：学习盘古无私奉献的精神。)

3、总结，扩展。

(1)说说从这个故事联想到哪些人，哪些事?

(2)指名有感情的朗读。

　　第二课时

　　一、导入新课

同学们都很喜欢古诗，我们从中获取了很多知识，今天，我们开一个古诗朗诵会，在了解古诗内容的同时，从中领略古诗的韵律美。

　　二、明确要求

自读“要求”，交流。明确：

1、朗读自己选定的诗歌，读出诗人应表达的感情。

2、评一评，看谁朗读的最有感情。

　　三、组内朗读交流，互相评议。

　　四、选出读的最好的同学在班上交流

　　五、评一评：看谁朗读的最有感情

　　第三课时(习作)

　　一、导入新课

今天，我们练习看图想象写故事。首先我们来看本次作文向我们提出了什么要求?

　　二、了解作文要求

1、自读课本“习作”的要求内容。想想：本次作文向我们提出了几点要求?

2、集体交流

(1)观察一、三副图画，想想图画之间有什么联系?

(2)想象第二副图画内容该是什么?把三幅图画连起来，编一个故事。

(3)按顺序写下来，语句要通顺，不要写错别字。

　　三、指导“说作文”

1、学生按作文要求，自己观察，想象。

2、交流

(1)组内交流

(2)全班交流。(师生评议)

　　四、写作成文

把刚才说的内容写下来，注意修改和补充，使之符合作文要求。

　　五、作业

把作文改好抄在作文本上。