三年级语文上册《掌声》优秀教案

　　教学目标：

1、会认8个生字，会写13个汉字。

2、能正确，流利有感情地朗读课文。

3、能理解课文内容，体会中使你感动的句子。

4、学会欣赏他人，培养关爱他人的精神。

　　教学重难点：

　　重点：理解课文内容，理解生活中爱的力量。

　难点：英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。

　　教学准备：

课件等。

　　课时安排：

两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入：

同学们，人的一生中离不开一个字——爱，爱是什么?怎么表达呢?读了掌声这篇课文，我们会受到启发的。(出示课件：课题)一起来读一读课题。(出示课件：歌曲播放：《掌声响起来》。)

　　二、自由读文，注意把课文读正确。

同学们，请你们自由地读一读课文，画出认读字组成的词语，读准字音，把课文读正确。

　　三、检查生字词。

同学们，(出示课件：认读字)读一读认读字，先自由读一读，再同桌相互检查，

好，谁来读给大家听一听?

你觉得哪个字容易读错，要给大家提个醒?

(出示课件：认读字组成的词语)现在谁来当小老师带领大家读一读?

真像位小老师。

讲述，小儿麻痹症(后鼻音)，镇(前鼻音)定，情绪，姿势，鼓励，情况，

什么叫做小儿麻痹症?那我们找到文中的句子读一读吧!(出示课件：句子“因为他得过……姿势”)

现在知道了吗?得了小儿麻痹症会怎么样?(出示课件：得了小儿麻痹症，腿脚会残疾)

好，现在我们再来看看这个句子，这个句子中有一个多音字呢，找到了吗?(出示课件：落下)一起来读一读，

“落下”在这里是什么意思呢?(落下就是流下的意思。)

“落”还有一种读音，读什么?(落叶的落。)

(出示课件：句子“因为他得过……姿势”)我们一起再把这个句子读一读吧。

读得很正确，课文中还有一个多音字呢，谁找到了?藏在哪里?(出示课件：第二段的最后一句，“老师是刚调来的……情况”)

请同学们一起来读一读。

以前在哪篇课文当中学过这个调的另外一种读音。(在15课玩出了名堂中读过调，调节的调。)

记忆力真不错，那我们现在再来读一读这些词语。(出示课件：认读字组成的词语:小儿麻痹症，镇定，情绪，姿势，鼓励，情况，落下，调来，残疾。)

　　四、初读感悟

读得真好，接下来，老师想请几位同学轮读课文，其他同学认真听，他们是不是读正确了?

同学们都能正确地把课文读正确了，现在请同学们默读课文。边读边想：(出示课件：从课文中了解到什么?)

谁来说说你了解到什么?(我了解到英子从小患了小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。有一次老师让她上台讲故事，刚开始她还不敢上台呢?英子走上讲台后，同学们送给她热烈的掌声，英子的故事讲得很好，声音也很动听，故事讲完了，同学们又向她送去热烈的掌声。)

　　五、写字指导

这些，都是同学们初读课文的感受，下节课我们还要深入地去学习，下面请同桌同学相互读一读田字格中的生字(出示课件：田字格中的生字)，说说怎么记住它们?

谁有记住哪些字的好办法?

那你们看看哪些字比较容易写错呢?互相提醒一下。(“鼓”)

这很重要，请同学们看老师来写一写。

请同学们拿出笔写一写这个鼓字，

会写“鼓”字了，能用“鼓励”说一句话吗?

说得真好，还有什么字要提醒大家的?

　　六、课后总结

同学们，这节课我们了解了课文的主要内容，学习了本课的新字生词，下节课我们还要继续去学习课文。

　　七、作业。

　　第二课时

　　一、谈话导入,调动情绪.

上节课我们通过读文，了解到和我们差不多大的英子同学，被残酷的病魔带走了健全的肢体，折断了她梦想的翅膀。这节课，我们将走进课文，走近英子，去了解英子和同学们的情感世界。(课件出示：课题)，齐读课题。通过上节课的学习，你们还知道课文主要讲了一件什么事吗?(课文主要讲了英子得到同学们的两次掌声后，像变了一个人似的。)

　　二、交流感受，激发情感