《果园机器人》教学设计(三年级语文下册)
一、导入新课,阅读猜想
1、同学们,你们刚才看的图片知道是什么吗?
2、(板书:机器人)同学们,喜欢机器人吗?谁来说一说自己对机器人有哪些了解?你是怎么知道的?(同学们想掌握更多的知识可以上网查找、看课外书、请教别人等方法去获得。)
3、。那今天这节课我们就要来学一篇有关机器人的课文,就是24课果园机器人(板书:果园机器人)齐读课题两遍。
二、检查预习
下面老师请二位同学来读一读课文,看看课外是否认真去预习课文,能不能把课文读正确?其他同学认真听,错了用铅笔做记号,等他读完了再指出来。
三、学习课文
1、请同学们打开课文,按黑板上的要求自读课文:
(1)果园机器人是怎样的?用“—”画出来。(板书:样子)
(2)相互交流自学情况。
2、反馈:
指名回答果园机器人是怎样的?(指名读、机动)(还有谁要补充?)
3、从文中找出果园机器人新奇有趣在什么地方?自己思考好了可以同座交流学习的收获。(板书:有趣)
4、反馈:
(1)(出示文中的两幅插图)自选方式,汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。(课文的第2~5自然)(指名读、男生读、女生读、齐读)如:
a.机器人的样子设计可爱合理:它的外表就像一个淘气的孩子;各个部位都设计得非常科学合理,它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果;胳膊可随意弯曲旋转伸缩,手上戴有手套,不会将水果抓伤;它的脚能够依据地势保持平衡。
(2)通过有感情朗读段课文的第2~5自然,来表现果园机器人的神奇有趣。
四、拓展学习
展开想象,说一说自己想发明什么样的机器人,会有哪些本领?
五、小结
同学们的愿望都非常好,相信你们现在好好学习,将来一定能发明出各种各样的更先进的机器人,来为我们大家服务。
六、作业
摘抄你感到最有趣的句子,并把它记在脑中。
8.课堂练习
本次“我的发现”旨在引导学生发现多音多义词。六个多音字出现在六组词语中。教学时要引导学生注意汉语中一字多音的现象,积累文中列举的六个多音字和相关的十二个词语,还可以做些拓展练习,找找本学期学过的课文中有哪些字是多音字。文中加点多音字的读音如下:
jiāo jiào jiànɡ xiánɡ
教 书 教 室 降 落 投 降
juàn quān fènɡ fénɡ
羊 圈 圆 圈 石 缝 缝 补
pián biàn zhònɡ chónɡ
便 宜 方 便 重 要 重 新