初中作文竞赛之专题训练一：《寻找快乐》(人教版七年级教案设计)
【题目】读下列文字：
生活，仿佛浅浅的溪流，总在不经意地流淌……这其中，难免淡淡的忧愁、小小的哀伤；倒更有些许快乐，一如溪中光滑的卵石，阳光下，熠熠生辉，永驻你我的心房……
朋友，你找到快乐了吗？请以《寻找快乐》为题，写一篇800-1000字的作文。
【讨论与思考】
1.快乐是什么？说说自己的体会。
2.生活中，是什么让你快乐？有没有什么让你忧伤？你能形容当时的心理吗？
3.自我评价:我是否快乐？
4.这样的讨论让你有何启发？写下来。
【释题与启发】
这是一篇材料作文。题目意蕴丰富，颇费思量。首先讲解如何切题，即要凸显“寻找”二字，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，联系生活，我们不妨自问：在生活中，我是否如上所说，有着“淡淡的哀愁，小小的哀伤”呢? 我是怎样摆脱这样的负面心理，快乐起来了呢？因此，叙写困惑、不快，与快乐并不矛盾；其次，快乐是什么，得有具体清晰的认识。它可以是一次经历，也可以是一种感受，更可以是一种长久的心理状态，要善于把捉生活中的点滴细节，在习作的时候可不能千人一面。第三，在表达方法上，可以叙述为主，必要时，也离不开抒情手法和修辞格的运用。
【妙笔生花】
1.罗列提纲与材料；
2.小组交流思路，教师相机指导；
3.完成习作；教师酌情指导，个别修改；
【习作修改】
1.小组内交流修改；
标准：a,切题准确，内容充实不虚泛；b，思路清晰，结构明了不含糊；c,文字流畅，语句通顺不纠结。教师巡视指导，适时鼓励；
2.誊正清楚后，读自己的作文，读三遍。比照草稿，反思得失之处。教师相机指导。
3.小组推选，课内评选出优秀范文并朗读、张贴。
【总结与鼓励】
1.“一花一世界”，观察生活，细微之处往往是灵感的源头；
2.勤于诵读，其功甚巨，娴熟的语感来自诵读；
3.多读自己的习作，多做比较阅读；比较之中见真知；
4.文思新颖，绝非一朝一夕之事，读与思与观察三结合，久于此道，即可达成。
【优秀作文示范】
朗读： 寻找快乐
人间，到处都充满了快乐。快乐，时时刻刻围绕在我们的身边。我们随时都可以找到快乐——它或许是一颗糖果，或许是一块面包，可能是一块钱，也许是一句话。这就是快乐，随时随地给我们愉悦的享受……
我们之所以喜欢快乐，是因为，它为我们抹去了烦恼的阴云。看，太阳给天空镶上了一道美丽的金边。纵有阴晴雨雪，只要你的内心充满阳光，你就会永远快乐下去……
常常有人问我：“为什么你总是笑嘻嘻的，难道你没有烦恼吗？”——怎么没有——妈妈给了我三十元钱买衣服。我不小心掉了二十元。这难道不是烦恼吗？这件事情要是搁在别人身上，说不定要难过上好一阵子了。我使劲去找了這二十元錢，可是没找到，还跟同学有说有笑的。也有人问：“你怎么不烦恼呢？你就不怕妈妈骂你吗？”“我当然怕了，但是我难道就因为这件事，让自己变得不快乐吗？反正迟早是要面对，还不如先让自己快乐一下。”
每次考试，我都拿着让爸爸妈妈满意的分数回家。看到我的成绩，爸爸妈妈快乐，我也快乐。因为这是我辛勤努力的成果。获得它，倍觉珍贵与甘甜。就像在炎热的夏天，甜丝丝的西瓜直甜到了心里面……
快乐是一种感觉，快乐是一种心境，快乐更是一种人生体验。
我的爷爷满头银发，已過古稀之年。可是他的精神很好。一生的辛劳并没有夺去他的快乐。我总是笑着跟爷爷说：“爷爷，我们爷孙俩真是一对快乐的小喜鹊。”这时，爷爷总是开心地大笑。
垂钓者钓了一天的鱼，鱼篓仍是空的。夕阳西下，他收拾起鱼竿：“没有什么好遗憾的，虽然我的鱼篓是空的，可是我钓来了一天的快乐……”
记得有一次过生日，同学们送我一个贺卡、一个发夹、一瓶指甲油。有的同学只是对我说“生日快乐”这四个字。这些礼物跟大人的比起来，真是微不足道，可是对于我来说，他们却意义非凡。（当然我不会用礼物的多少、轻重来衡量朋友了。）我覺得，同学们送给我的是许许多多的快乐。感谢朋友们，是他们让我明白了友情的可贵、人间的有情。
这就是快乐，类似这样的例子我们还可以举出很多：帮助别人，快乐自己；赠人玫瑰，手有余香；激流勇进，胜之欣然；山重水复，柳暗花明；喜看稻菽，遍地英雄……快乐像阳光、像雨露，播撒在生活的角角落落；如微风、似雾岚，隐匿在生命的每个细节……朋友們，快樂就在我們的身邊，还用去寻找吗？
这就是快乐，如此平凡，简简单单。快乐的真谛是任何金钱也买不到的。如果说生命是一朵常开不败的花，那快乐就是滋润这朵花的雨露。没有快乐滋润的人生是遗憾的，没有雨露滋润的花儿迟早是要枯萎的。（作者：胡梦君）
点评：切题准确，撷取生活中细小的事例；精妙具体地体现了快乐的真正含义；结构思路上层层递进，过渡自然，把对快乐的寻找演绎得淋漓尽致；结尾经过老师的删改，文约而意丰，予人深深启发和无限想象。
