人教版七年级《走一步，再走一步》教案（第一课时）

　　一、教学目标：

1、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，掌握生字词。

2、准确复述课文内容。

3、学生谈谈对走一步，再走一步中蕴含的生活哲理。使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神

　二、教学重点难点：

1、学习复述课文内容，掌握故事六要素。

2、体会走一步，再走一步所蕴含的生活哲理。

三、教具准备：

多媒体

　四、教学过程设计：

　　(一)导入

同学们，上节课我们学习了《在山的那边》，大家认识到，山的那边不仅仅是海，还是理想的彼岸，是一个全新的世界。今天，我们来学习美国作家莫顿.亨特的小说《走一步，再走一步》，看看他告诉我们一个怎样的故事。

　　(二)检查预习

注音：

训诫(jiè) 陡峭(qiào) 嶙峋(lín)(xún)

啜泣(chuò) 着眼(zhuó) 纳罕(nà)(hǎn)

解释：训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣

　(三)整体感知

1、导语：请一个同学起来朗读导语。

“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”，既然是“脱险”，那么，是什么险呢?怎么会陷入险境的呢?又是怎么能脱险的呢?其中蕴含着生活的哲理，又是什么哲理呢?

2、带问题默读课文(五分钟)

3、问题抢答：比一比，谁最棒!

(1)、故事发生在什么地方?

(2)、故事发生的时间?

(3)、爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的有哪两个?

(4)、他们为什么要去爬悬崖?

(5)、爬悬崖的时候，我遇到了什么情况?

请同学到黑板上画出“我”遇险的示意图。

(6)、为什么其他孩子都继续爬上去了而我却被困呢

(7)、最后作者又是怎样得救脱险的呢?

4复述故事情节

(1)、抓住六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

(2)、根据复述的得失，想一想自己的默读应该怎样改进，把经验记下来。

　　(四)探讨问题

朗读课文最后一段，回答：

1、“只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验”一句中“经验”指什么?

2、作者从这件经历中获得了什么启示?

　　(五)布置作业

1、在文中圈出描写我遇险时的神态及心理的字、词、句。

2、搜集三、五条对待困难的名言、警句，准备交流。

3、思考课后练习二、三。