《生命的林子》教案设计（第二课时）

　教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课生字，理解生字组成的词语。

3、能从玄奘设去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中悟

出一个想要成才的人不能远离社会这个群体的道理。

　　教学难点：

理解方丈的妙喻，引发学生对成才的理性认识，产生深刻的启迪。

课时安排：

2课时

　教学过程：

　　第二课时

　　一、复习导入

今天我们继续学习生命的林子，齐读课题(男生读、女生读)

出示：生命的林子

玄奘 法门寺 名僧

首先请大家快速浏览课文,找出写这几者关系的句子。

　二、阅读感悟

1、出示学生找到的两句话：①法门寺就是这一片莽莽苍苍的大林子。

②在法门寺这片森林里，玄奘苦心修行，终于成为一代名僧。

齐读，谁能把这两句话读好?(指名读)

2、法门寺是一座怎样的寺庙?请大家快速浏览1-3小节。

①交流

相机板书：法门寺 水深龙多

②出示：法门寺是个香火鼎盛的名寺 ，每天晨钟暮鼓，香客如流。

法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，集纳了天下的许多名僧。

3、轻声读读这两句话，你对哪些词语感受最深 ?

指导读(读这两句，对这四个词强调一下。声响不代表有感情。读第二句，声音扬一点，声响不代表吵 齐读)

4、作为一名和尚，你有怎样的感觉?如果不是法门寺，而是普通的小寺，你有怎样的感觉?

5、想象一下，玄奘带着向往、自豪而来，可是文中开头可以看出，向往没有了，自豪没有了。想一想，有人劝玄奘离开原因何在?

6、所以在玄奘离开之前，他和方丈有一段对话，这是一段关于烛火和太阳的对话。问烛火和太阳，实际上问的是什么?烛火和太阳有什么不同?请大家找到这段话认真读一读。)

(烛火有没有太阳做不到的地方?太阳只有一个，而烛火有无数。)

7、出示：林子遮天蔽日，棵棵松树秀齐、挺拔。

为了一缕阳光，为了一滴雨露，它们都奋力向上生长，于是它们棵棵成为栋梁。

(生齐读)

恰恰是因为阳光、雨露太稀少，他们才一棵棵成为栋梁。你有疑问吗?为什么说可能?

8、小结：1、作为一棵树，有可能成为栋梁。

2、只能是一种可能，有的甚至为得不到阳光而死亡。玄奘在烛火和太阳中做太阳，做栋梁。下面第8小节中玄奘的话，轻轻读给我听。谁来试试。

9、课文学到这里，同学们，你们想做烛火还是太阳?

你们有志向很好，玄奘也想做太阳，历史告诉我们，玄奘确实成了普度众生的高僧。了解历史，读过《西游记》的同学都知道，这棵大树了不得，他在31岁时去回真经。取经19年后，带着650卷真经回国。作为伟大的旅游家、翻译家、佛学家，不仅是中国，还是世界，玄奘都成为太阳时的人物。齐读最后一节

　　三、总结升华

出示玄奘资料，续写

　板书：

生命的林子

林 子 郁郁葱葱 群体

法门寺 水深龙多 竞争