《别饿坏了那匹马》第二课时教学设计

课文主要写喜欢读书的“我”在失去读书的机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了这个残疾青年不计得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，同时也表达了“我”得知真相后的感激之情。

　一、复习导入

师：同学们，你们认为欺骗是一种怎样的行为?生活是复杂的，有时候欺骗也是善意的。今天我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗。板书课题齐读：《别饿坏了那匹马》。

　二、检查预习

1、回顾预习情况，思考：文章主要写了一件什么事?

2、文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么?

3、集体交流，学生默读课文，找到相关句子圈划出来。

　三、抓住重点句

1、当“我”推开门，发现“我”卖给那个残疾青年的所有马草都堆在院子里，那匹马却不见踪影。残疾青年欺骗了“我”，你知道他为什么要欺骗作者吗?你觉得残疾青年是一个怎样的人?学生思考，口头回答。

2、哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵?生再读课文，划出课文中与残疾青年有关的句子读一读，体会体会。

3、交流，指导朗读

4、文中还出现了哪几个人物?这些人物分别有什么样的性格特点呢?请从文中找出有关的内容加以分析。

5、交流并指导朗读。

　　四、总结拓展

1、“我”走进他家的后院，看见了什么呢?(引读课文24段)

2、“我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事;耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话。这一刻“我”都会想些什么呢?请发挥你的想象，说一说吧。

3、师小结

4、播放歌曲《爱的奉献》

5、总结：同学们，让我们从现在做起，人人献出一点爱，相信我们的世界一定会更美好。

　　五、作业布置

同学们学了这篇课文，有什么想法，请把它写下来。