六年级语文与诗同行教案大纲
教学目标:
1、通过搜集诗歌,为自己搜集到的诗歌配插图,增强阅读诗歌的兴趣,提高审美水平。
2、在搜集到的诗歌中选择自己喜欢的,进行个性化鉴赏。初步了解闻一多的诗歌美学主张。
3、练写诗歌,发现生活中的美好事物,感受诗歌的魅力。
教学重难点:
1、初步了解闻一多的诗歌美学主张。
2、学写诗歌。
教学过程:
一、激趣引入,制定活动计划。
我们通过前一段时间的学习,接触和了解了诗歌。接下来,咱们要做做小诗人,编编诗集,还要满怀激情地朗诵诗歌,体验诗歌带给我们的乐趣。
打开书本,我们一起来回顾活动建议和计划。
读诗体验,交流感受。
就像刚才同学们交流的一样,要想写诗,首先看看别人是怎么写的,他们的诗带给我们怎样的感受?
自由朗读三篇诗歌,感受诗歌。
(一)《我们去看海》
1.齐读第一小节,作者是一种什么样的心情,朗读的语气应该是怎样的?
全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终,情绪饱满激昂。
男生读第二小节,为什么说看见海,就像走进了宝库?
海是宽大的,海里面蕴藏着丰富的资源,请学生例举海里的资源。
女生读第三小节。这一节有用到什么样的修辞手法?(拟人)
这样写有什么好处?
4.去看海有哪些生命启迪?
海纳百川、胸怀宽大、海蕴藏着财富,是取之不尽的宝库,海跃动着鲜活的生命,海永远不会停止呼吸。
(二)《致老鼠》
1.第一小节描写了老鼠的特征,点明了作者喜欢老鼠。
2.第二小节中,老鼠真的会做这些事情吗?既然不会做,作者为什么要教老鼠做这些事情呢?作者把老鼠当朋友,对有缺点的朋友没有歧视。
这一节给我们什么样的启示?如果你的朋友有缺点,要提出来并且帮助他改正。
3.小作者希望老鼠改正了缺点之后,可以和猫做朋友。
(三)《爸爸的鼾声》
1、这首诗非常有趣,作者觉得爸爸的鼾声像什么啊?火车的声音。
鼾声是什么样的呢?断断续续的 担心火车出轨,这里是怎么联系到一起的呀?
鼾声停了,就像火车到站了。
2.这首诗洋溢着一股浓浓的亲情,你感觉到了吗?从哪里体会出来的.?
对生活细心观察,对爸爸的关心。
二、总结。
1.同学们有没有发现这几首现代诗的题材有什么样的特点?都贴近我们的生活,是我们熟知的东西。
2.你有什么样的启发?
三、学写诗歌
1、写诗并不是那么神奇的事,生活中处处有诗,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗,你觉得在日常生活中还有哪些是可以来写诗的。
2、学习写诗的方法。
明喻法、暗喻法、阅兵法、排比法等15种方法。
3、选择喜欢的方法写一首小诗。
(1)仿照书上或参考材料上的小诗写。
(2)选择你喜欢的一种或几种写诗技巧来写。
(3)自己构思一首小诗,写下来。