六年级下册语文乐园教案大纲

教学目标

1。掌握会写、会认的词语。

2。结合本单元课文，领悟写人的方法。

3。积累中外名言、有关思乡的诗。

4。练习写人的作文。

教学重点

积累名言、有关思乡的诗句。

教学难点

领悟写人的方法、习作。

教学准备

老师准备几篇精美的写人的文章。

教学时数

3课时

教学过程

第一课时

一、词语超市

1。激趣导入。

2。出示第一组词语，开火车读，同桌互读。

3。出示第二组词语，互读，练写，可以挑选其中的一个或几个写话。

二、金钥匙

1。金钥匙开启智慧之门，让我们步入知识殿堂。这一期的“金钥匙”又将给我们带来什么收获呢，请同学们快速阅读内容，想想它告诉了我们什么。

2。学生默读内容。

3。集体交流。

（1）要我们留心生活中的'小事；（2）学习作者传神、细腻的描写和质朴的语言。

4。快速默读《我的老师》一文，让学生交流：文章中哪些事例写得好？为什么？

5。想一想，在生活中谁给你留下了深刻的印象，为什么？

6。集体交流（注意说清具体事例，抓住人物的言行说，表达真情实感。）

7。教师小结：同学们平时要留心生活中的人和事，要记下最动人的言行，做生活的有心人。

三、名诗名句

1。出示四句诗。

2。你听过哪句？明白它所蕴含的道理吗？

3。生自由发言。

（1）“走自己的路，让别人说去吧。”——但丁

意大利诗人但丁用诗句表明了自己坚持真理，不懈追求的坚定信念。

（2）“黑夜无论怎样漫长，白昼总会到来。”——莎士比亚

“如果冬天来了，春天还会远吗？”——雪莱

这两句蕴含的道理相似，告诉那些身处黑暗、痛苦中的人，光明已经不远了。

（3）“使生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。”——泰戈尔

生命存在的时候要有所作为，让它展现出最美的光华，当它消失的时候也要有豁达平和的态度。

（前三句大部分可能听过，知道含义，着重讲讲最后一句。）

4。教师还可以介绍这四位著名的外国作家、诗人，推荐他们的代表作给学生课外阅读。

四、古诗诵读

1。回忆学过的有关思乡的古诗。

2。读一读《客中作》，说一说这首诗的意思。

3。全班交流。

4。讨论诗人真的“醉而忘乡”了吗？

5。练习背诵。

五、布置作业

1。搜集古今中外的名言；

2。积累有关思乡的古诗词。

第二、三课时

一、谈话导入

1。小学时候的老师蔡芸芝先生，给作家魏巍留下了终生难忘的记忆。小学六年，你也遇到了许多老师，他们或慈爱，或严厉，或风趣，他们的音容笑貌也各有特点。这些都可能给你留下深刻印象！那就给大家讲一讲你印象最深的一位老师吧。

2。学生口头介绍自己印象最深的老师。

3。既然印象这样深刻，那就让我们写下来吧，让更多的人了解他。

二、读范文

1。再读《我的老师》和课前老师准备的精美的写人文章。

2。看看作家们是怎样写出人物特点的。

3。明确写作要求：

（1）写真人真事，表真情实感；

（2）可以写写老师的外表，写出比较特别的地方；

（3）用一两件事写出老师的特点，最好是你熟悉的事。

三、写作文

1。学生写作文草稿。

2。教师巡视，指导有困难的学生。

四、修改草稿

1。再次明确要求；

2。同桌互评互改；

3。自己修改；

4。老师批阅后发现一些典型的问题，再选一篇学生习作进行讲评；

5。学生再次修改，誊抄。