六年级下册语文园地二教学设计大纲

词语盘点：

写写：

腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 杂拌 榛子 栗子 爆竹 风筝 预备

彩排 鞭炮 截然 寺院 彩绘 逛庙会 麦芽糖 走马灯

零七八斗 万象更新 张灯结彩

记记：

剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述

演绎 布局 和睦 酷热 激昂 抽象 韵味

哄堂大笑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收

口语交际·习作二

百里不同风，千里不同俗。通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解?请你将调查了解到的民风民俗加以整理、写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰.饮食、民居，还可以写新颖，别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解到的.还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。

写完后先在小组里交流。要抓住所写民俗的特点，尽量讲清楚自己习作的内容，耐心解答同学的提问，倾听同学的意见，然后推选代表到全班汇报。再根据大家提出的建议，对习作进行修改、完善。如果有条件，可以将全班同学的习作集中在一起，编成一本民俗作品集，并给作品集起个醒目的标题。

回顾·拓展二

交流平台

小林：这组课文真有意思，让我了解到了不同地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯。

小东：我通过阅读课外书、向长辈调查T解，也知道了一些少数民族的节日风俗，像蒙古族的那达慕，藏族的雪顿节。西南地区彝族.白族、纳西族、哈尼族哥的火把节

小林：我觉得这组课文在写法上也很有特点，例如《北京的春节》，有的部分进行丁详细的`描述，有的部分则一笔带过。这样写对突出民俗特点很有好处。

小东：让我们就了解到的民风民俗和本组课文的写法，作进一步的交流吧!

日积月累

元日

[宋]王安石

爆竹声中一岁除，

春风送暖A屠苏。

十门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜柱子

[庸]皮日休

玉颗珊珊下月轮，

殿前拾得露华新。

至今不会天中事，

应是嫦娥掷与人·

趣味语文

有趣的标点

唐朝大诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句，

原诗是：

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

这首脍炙人口的唐诗，有人只改动了一下标点

符号，竟把它变成一首绝妙的小令：

清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂，

借问酒家何处?有牧童，遥指杏花村。

如果将标点符号再作改动，这首诗还可以变成

一出精致的小短剧;

时间：清明时节。

布景：雨纷纷。

地点：路上。

行人：(欲断魂)借问酒家何处有?

牧童：(遥指)杏花村

由于标点符号的不同，一首诗竟发生了这么多的变化，多么有趣呀!