语文版九下《四知》教案

　教学目标：

　知识和能力目标：

1、翻译理解课文。

2、掌握重点词语及句式。

过程和方法目标：

1、通过朗读、合作探究理解课文内容。

　情感态度和价值观目标：

1、 分析杨震的性格特点，学习杨震廉洁自律的思想品德。

　　教学重点：

积累重点词语及句式。

　　教学难点：

利用关键句分析人物形象

　教学准备：

预习、积累重点字词;借助注释翻译文章。

　课时安排：

一课时

　教学过程：

　一、导入

孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子还说：“吾日三省吾身。”古人是多么重视自身的道德修养啊!今天我们来学习一位古人的故事，以期提高我们的道德修养。

　二、检查预习

1、读准下列加点字。

邓骘 辟之 谒见 遗震

2、检查学生阅读课文的情况。并予以点拨纠正。

　三、介绍作者及解题

范晔(398—445)字蔚宗，小字搏。顺阳(今河南淅川县东)人。南朝宋著名史学家、文学家。

“四知”即“天知、神知、我知、子知”。题目是编者加的。

　　四、学习《四知》

1、读课文，整体感知课文。

2、要求学生自己借助课下注释及工具书翻译课文，把不理解的地方划出来，老师统一解答。

3、出示卡片检查重点词语、句子的理解翻译。

(1)(杨震)四迁荆州刺史、东莱太守。

(2)当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见。

(3)使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!

4、结构分析：

一、杨震拒金。

二、杨震拒绝为子孙置办产业的建议。

5、内容分析

(1)谈谈你对“天知，神知，我知，子知”的理解，并说说你是怎样看待“杨震拒金”的。

(2)(杨震)曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!”你同意他的观点吗?

6、写作特点

(1)人物形象鲜明。本文只有146个字，非常鲜明的突出了杨震廉洁无私的高尚思想品德。

(2)语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知”八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。

　六、布置作业

翻译课文。要求：(1)准确。(2)句子优美流畅。(3)最好能体现原文的特色。

　七、板书设计

《四知》

一、杨震拒金。

二、杨震拒绝为子孙置办产业的建议。