人教版二年级语文《从现在开始》教学设计
教学要求
1、知识与技能
(1)认识“任”等9个生字,会写“之”等10个字
(2)理解课文内容,体会课文中蕴含的情趣,感悟其中的道理。
(3)正确、琉璃、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
调动学生积极地情感态度,引导学生自主探究。在各种形式的朗读中,让学生自主体会课文中蕴含的情趣,感悟其中的道理
3.情感、态度与价值观
懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
重、难点与关键
有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣,感悟其中的道理。
教学过程设计
一、情景导入
师:“同学们,森林里正在进行一个‘万兽之王”的选举,大家想不想看一看呀?”(生:想)
师:“好,那么我们就一块去看看吧?请大家打开水。翻到96页,我们来学习第21课,从现在开始“
板书:从现在开始
师:“翻到了吗?翻到了。那好,一起来读一下标题,从现在开始”(生齐读)
二、初读课文。
师:“好的,请同学们拿着笔。听录音读一遍课文,遇到不认识的生字就把它圈出来” 播放录音
师:“录音读完了,大家也大概知道了森林里‘万兽之王’的竞选有多激烈了吧?下面,我们先来了解一下森林里的动物们”
师展示PPT。第一张是代数,它 的特点是后腿很长,善于跳跃,第二张是猫头鹰,它的特点是白天休息,夜里活动,第三张是猴子,猴子的特点是行动灵活,喜欢爬树,第四张是斑马,它跑得很快,喜欢站着睡觉。
三、识字
展示PPT,要进入森林得连闯三关
第一关,读词语
师带读,学生读两遍。然后男生女生各读一遍
去掉拼音,两大组比赛读。
过河,齐读
读生字,齐读
扩词,开火车,组词
四、读课文