《学棋》教学教案及练习题

　　13 《学棋》教学教案

　教学要求：

讲读课文，总结课文。

　教学步骤：

　一、复习

1、认读词语。

天鹅棋艺听讲专心致志弓箭动作提醒独一无二

2、课文写了一件什么事情?谁能用一句话简短的话概括一下?

过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。

　　二、精读课文

1、学生读第一自然段。

(1)自由读。你们觉得哪些词该重读呢?

(2)指名读。

你们觉得那些词该重读?说说你的理由。(能手、独一无二)

(3)指导朗读。

秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然段。

2、学习第二自然段

(1)出示挂图，观察大家看看：这两个学生怎么学的呢?四人一小组说说两个学生是怎么学的。

(2)自由读第二自然段，找出写他们学棋的句子。

一个学生是怎么学的?指名读。

·出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

·拿个词最能概括出这位学生的学习态度?

你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?

·讲解：“一边听……一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀!

说话练习

·指导朗读、范读、自由读、指名读。

(3)继续交流

·指名读，想想：另一位学生是怎么学得呢?你能用一个词来概括他的学习态度吗?(很不专心)

·你从哪些地方看出他学得很不专心?抓住三个动词(听、想、做)

。指导朗读。

(4)男女生对读两段话。

3、学习第三段。

(1)引读。后来那个专心听讲的学生成为——(板书：出色的棋手)而那个老走神儿的学生，棋艺——(板书：没多大长进)。

(2)理解词语意思。

“出色”是什么意思呀?(格外的，超出一般)

出示：没有长进(说一点儿进步都没有)

没有多大长进(说有点儿进步，但进步很小)

给“老是”换个词。(总是、一直)

用“因为——所以——”把学习态度与学习结果连起来说说。

(3)指导朗读第三自然段。

读出赞美和惋惜(含批评)两种不同的语气。

　三、总结课文

1、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。(出示填空题让学生完成)

一个学生因为( )，所以后来成了( )的棋手;而另一个学生因为( )所以棋艺( )。看来，学习、读书时都要( )，不能( )。

2、听读课文。

3、朗读课文

　　13 《学棋》练习题

一、读读写写。

wéi qí tiān é nénɡ shǒu qí yì ɡōnɡ jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、火眼金睛，辨字组词。

鹅( )箭( )进( )加( )到( )

鸡( )剑( )近( )另( )致( )

　三、填上合适的词语。

( )的能手 ( )的老师 ( )的天鹅 ( )的孩子 ( )的棋艺 ( )的棋手

　四、按课文内容填空。

1、一个学生( )，一边听一边看老师在棋盘上布子。

2、另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到( )正从远处飞来。

3、学了这篇课文，你觉得哪个学生的学习态度正确，并说说自己的想法:

　五、阅读短文。

湖水

白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶……

夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦 ，哗啦……”看，他们洗的多么干净，笑的多么痛快…

1、找一找，填一填。 ( )的鲜花 ( )的蓝蜻蜓 ( )的垂柳 ( )的花蝴蝶

2、短文告诉我们白天湖水是 ，夜晚变成 。

3、你见过湖水吗?在你的眼中，湖水还像什么?