二年级语文守株待兔教学实录

一、范读揭题，说出大意

师：听一位老师说，我们班同学特喜欢学寓言故事，是吗？

生：那好，今天我们就来学习一篇寓言，题目叫《守株待兔》。下面请同学

们打开课本，听老师把这个故事给大家读一遍。听的时候请同学们注意从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。要求听清楚了吗？下面就听老师来读这个故事。

（师范读课文）

师：课文中哪句话写出了题目的意思？

生：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

师：其实，题目守株待兔这四个字每个字的意思在这句话里都能找到。比如兔就是指句子中的

生：（齐）野兔。

师：株稍难一点，但我相信你们一定能找出来。

生：树桩。

师：守在句子里虽然没有相对应的词，但是却有相应的话说明了守的意思，能找出来吗？

生：坐在旁边。

师：对，坐在旁边不就是守着吗？题目中每个字的意思都懂了吗？谁来说说题目的意思？

生：题目的意思就是守着树桩等兔子。

师：那么，这个人为什么要守着树桩等兔子呢？结果又怎么样呢？请同学们各自把课文读一遍。（生读课文）这个人为什么坐在树桩旁等兔子？

（板书：坐等）

生：因为他曾经在树桩边白捡了一只兔子。

（板书：白捡）

师：那他又怎么会在树桩边捡到野兔的呢？

生：因为有只野兔撞死在这树桩上了。

（板书：撞死）

师：后来，他等到兔子了吗？田里变得怎么样？

生：他没能等到兔子，田里长满野草，庄稼全完了。

（板书：全完）

师：看了板书，同学们对这个故事的发展过程清楚了吗？谁能根据板书把这个故事的大概意思说一说？

生：故事的大意是，有只野兔撞死在树桩上，种田人白捡了一只野兔，心里很高兴，就整天坐在树桩旁等，野兔没等着，庄稼全完了。

师：说得很完整。如果我们在句子间加上于是结果等词就会使这一段话变得更加顺畅。谁来试试？

生：一只野兔撞死在树桩上，种田人白捡了一只又肥又大的野兔，心里很高兴，于是他就整天坐在树桩旁等。结果，野兔没等着，庄稼全完了。

二、抓住细节，对话文本

师：看来这个故事还得从兔子撞死讲起。那么，这只兔子究竟是怎么撞死的呢？我请个同学把第1自然段读一读。

（指名读第1自然段）

师：你们知道兔子撞死的原因了吗？兔子为什么从树林里跑出来，课文中没有交代，也许是猎人的追捕，也许是猛兽的追赶，究竟为什么，我们无从知道。但是就这一自然段看，有个字与兔子撞死关系很大，不知同学们看出来了没有。这样吧，请大家把这个字圈出来，我们等会儿一齐说。

生：（齐）窜。

师：那么，怎样的跑才叫窜呢？

生：窜就是快跑。

生：窜还有乱跑、不注意方向、慌慌张张的意思。

师：因为兔子慌慌张张地跑，又跑得比较快，所以不小心撞在了树桩上。我觉得这一自然段中交代的另外一个情况与兔子撞死也有一定的关系，你们看出来了吗？看不出来？那就看老师来画。

（师用简笔画勾勒树林、树桩及田里的禾苗）

师：兔子从树林里窜出来与撞死在树桩上有什么关系？

生：树比较高大，目标大，容易发现；树桩矮小，目标小，不容易发现。兔子从树林里跑出后，以为没事了，撞上了树桩。

生：我补充一点，因为田里长着庄稼，遮住了田边的树桩，兔子没看见，结果慌乱中撞在了树桩上。

师：兔子撞死在树桩上这样的事会经常发生吗？

生：不会。

师：也就是说出现这样的事非常

生：非常少见。

师：这里老师教大家一个词侥幸。侥幸就是由于偶然的原因而得到某样东西或者是取得成功，或者是避免了灾害。在这个故事中种田人就是

生：（齐）侥幸地捡到一只撞死的野兔。

师：那么，为什么说是白捡的呢？请同学们自由地轻声读第2自然段，找出能表示白这个字意思的话。

（生轻声自由读课文第2自然段）

师：找到了吗？课文哪儿表示了白的意思？

生：课文中的没花一点儿力气写出了白的意思。

师：对，白捡就是没花一点儿力气就拾到的意思。没花一点儿力气就拾到一只野兔，而且是一只又肥又大的野兔，种田人的心里怎么样呢？

（指名读）

师：乐滋滋是什么样子？我请个同学上来乐一下，再把种田人的想法自言自语地说出来。可以就说书上的话，也可以再补充一些。

（指名上讲台表演）

师：从他的样子和说的话你们理解乐滋滋的意思了吗？

生：乐滋滋就是因为满意而表现出喜悦的样子。

师：第3自然段一开始说从此他丢下了锄头，从此是指从什么时候开始？

生：他捡到兔子后就把锄头丢掉了。

生：是说他一捡到兔子就开始了。

师：看来这人心里还挺急的。课文中写他是怎么坐等兔子的呢？

生：他就一直坐在树桩旁边等兔子，别的什么也不做。

师：我们都知道他是一个什么人？

生：种田人。

师：种田人把锄头丢了就是把什么丢了？

生：就是把劳动工具丢掉了。

生：把工作丢了。

师：丢了的东西还打算要吗？

生：不要了。

师：整天坐着等，还干活吗？

生：不干活了。

生：他就坐着等兔子。

师：工具丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，他一心想着再白捡野兔。如果我们用一个词语来说，这是一种什么样的思想？

生：这是一种不劳而获的想法。

（板书：不劳而获）

师：那么，你们想，他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢？会自言自语地说些什么呢？

（师在种田人的上方画一个椭圆形的框，表示种田人的心理活动）

生：要不了多长时间，就会有野兔撞来了。

生：野兔一定会一个接一个地撞过来。

生：野兔啊野兔，你怎么还不来啊？

生：唉，坐得好累呀，还是到别处走走吧。不行，说不定兔子马上就撞来了，还是在这里等吧。

师：结果摆在他面前的是怎样一种情况呢？我们一起把课文的最后一句话读一遍。（生齐读第3自然的最后一句话）你们觉得在读这句话时应该注意哪些词语？

生：我觉得一天一天应该读得慢些。

生：我认为要突出再也没有长满全完这些词语。

师：让我们一起读一遍。（师生齐读）最后，种田人不但再也没有得到野兔，而且田野长满了草，庄稼全完了。（师用简笔画勾勒野草）用个词语来说，就是

生：最后种田人落得个两手空空。

生：最后种田人一无所获。

（板书：一无所获）

三、揭示寓意、拓展学习

师：如果你是邻家一位老农，当你看到这位年轻的种田人在那儿守株待兔时，你想对他说些什么呢？（同桌讨论）下面我请个同学到前面来当种田人，你们就劝他，教育他。谁来？

（指名当种田人）

师：谁来做老农教育他？想对他讲的就上来。

老农1：小伙子，你别在这儿等了，兔子是不会来的。

种田人：现在没来，不等于等会儿不来，再等会儿兔子就来了。

老农2：小伙子，兔子撞死在树桩上是很难得的事。这样的事不可能经常发生，你还是别等了。

老农3：你不该有侥幸心理，不应该把偶然发生的事情当做经常发生的事。

老农4：小伙子，我们是庄稼人，你赶紧把丢下的锄头拿起来，把地重新种上还来得及，不然，你今年就得喝西北风了。

师：刚才，老农们说的话你听懂了吗？不懂还可以问。懂了没有？

种田人：我懂了。

师：懂了什么？

种田人：做事不能有侥幸心理，不能有不劳而获的思想，不然最后将不无所获。

师：下面我请三位同学，一位说说题目的意思，一位说说故事的大意，一位讲讲这个故事告诉我们的道理。谁来？

（指名发言）

师：《守株待兔》是个成语故事，书上的课文是根据古文改写的。那么这个《守株待兔》的故事古文是怎么写的，你们想知道吗？

生：（齐）想。

（师出示古文《守株待兔》）

师：我们一起轻轻地读一遍。

（生齐读古文）

师：有不理解的地方吗？

（生提问，师解答）