人教版八年级下册胡适《我的母亲》教案

　　教学目标：

知识与能力

复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性;教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力;利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立场上考虑问题，替他人着想;培养学生搜集整理资料的能力。

过程与方法

1.联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。

2.通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法。

情感、态度与价值观

让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。

　教学重点

复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性，培养他们家庭责任感。

教学难点

利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题，替他人着想。

教具准备

多媒体课件、学生作业本、教学挂图等

　　教学课时：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课。

播放音乐《烛光里的妈妈》，师激情导入：

母亲是天底下最神圣的一个称呼，母爱是一个永恒的话题。今天我们要来学习一位百年前的母亲，她以自己的仁爱，宽厚，感染造就了中国文坛上的一位巨匠——胡适。今天，我们就随着胡适的文笔，来了解胡适的母亲。

板书课题，作者。

二、作者简介。

胡适(1891—1962)，原名胡洪，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习。14岁到上海求学。1910年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。1962年在台湾病逝。

　三、资料助读。

胡适的母亲冯顺弟(1873—1918)，是绩溪县中屯人。顺弟16岁这年春天，嫁给了比她大32岁的胡传(胡适的父亲)，当时胡传已经48岁，前妻曹氏死了十多年，儿女都比顺弟大好几岁，他在外边做官，没有个家眷实在不方便，所以就续娶了个填房。

婚后的第二年，胡传便把冯顺弟接到上海同住。第三年冬天，生下一个男孩，这便是小胡适;不过那时还不叫“胡适”，而叫“儿”。他是胡传最小的儿子，顺弟惟一亲生的一点骨血。

小胡适出世后刚满90天，胡传被调往台湾供职。

然而，幸福是那样短暂，瞬息即逝，悲痛却来得那样突然，沉重。中日甲午战争爆发的第二年，胡适母子刚离开台湾，回到绩溪故乡不久，就传来了他父亲胡传病死在厦门的噩耗。这家庭的巨变和不幸，在胡适幼小的心灵里，留下了不可磨灭的记忆。

于是，顺弟23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。23年的寡居生活，漫长而痛苦，她居然熬过来了!是什么力量支撑着她呢?就因为有她亲生的一点骨血──她惟一的儿子胡适。只因为这点骨血，她含辛茹苦，把全副希望寄托在儿子的渺茫不可知的将来。为了这点骨血的将来，她愿意忍受一切，献出自己的一切，并挣扎着熬过了23年!

到1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开人世的时候，虽然只活了46岁，心里却应该是感到宽慰和满足的了。

　　四、整体感知。

1.检查生字新词。

2.学生默读课文，思考问题：

(1)文章围绕母亲写了哪些事?这些事分别表现了母亲的怎样的性格?

明确：A.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。

B.我说了不该说的话，她重重责罚我。

C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。

D.受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。

E.听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

(2)请用“母亲是一个……的人，因为……”的句式说一句话。

(3)表达了怎样的感情?(表达了母亲对儿子深挚的爱，表现了母亲优秀的性格品质和儿子对母亲的热爱、怀念、感激之情。)

　　五、理清本文层次。

提示：1.写“我”童年时的身体、性格、特点;(1——4)

2.写母亲对“我”的直接教育和耳濡目染、潜移默化的影响。(5——8)

3.写母亲对“我”深远的影响。(9)

六、本课时小结。

　第二课时

　　一、导入。

　　二、问题探究。