初中课文《向沙漠进军》优秀教案

《向沙漠进军》是一篇事理说明文，这篇文章根据大量事实和科学原理，对为什么要向沙漠进军，怎样向沙漠进军，进军的前景如何等重大问题，作了深入浅出的说明，把科学道理讲得有声有色。

　教学目标：

1、学会运用寻找中心句的方法把握说明中心。

2、了解课文中采用的先总说后分说的说明顺序及分类别，列数字，举例子的说明方法。

3、体会说明文语言的准确性;

4、植树、节水、保护生态环境的教育。

　教学过程：

　一、前置学习：

1、找出中心句和重要提示句概括段意。

2、梳理文章结构提纲。

　二、研读课文。

(一)为什么向沙漠进军?(1~3)

1、学生找出段一中心句：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。

2、分析段二段三与段一的内在联系。二三两段举例说明“若干住人的地区反而为沙漠所并吞。”明确两段段意。

3、说明方法点拨：举例子

(二)怎样向沙漠进军?(4~12)

防御——进军——利用

防御阶段：

先明确中心句。

主问题：沙漠是怎样危害人类的?本文为什么首先强调这一点?

沙漠危害人类的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式：游击战和阵地战。这一段既是第一部分的深入阐释，又是第二部分展开说明的前提，只有弄清沙漠危害人类的方式，才能对症下药，找到对付它的办法。所以首先要强调这一点。

1、沙漠是怎样危害人类的?文章是采用了哪些方法把这个问题说清楚的。分类别、作诠释、打比方、列数字、举例子。

2、如何对付游击战?如何对付阵地战?

抵御风沙袭击——培植防护林和草皮

抵御沙丘进攻——植树种草。

3、回扣主问题。

进军阶段

1、明确中心句，理出结构提纲：

征服沙漠最主要的武器是水——只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且能在沙漠里开辟出若干绿洲来。——若干成绩(8、9)

2、明确第7段的过渡作用。

利用阶段

主要是利用沙漠中的____和____为人类造福。运用了举例子、列数字、作比较等说明方法。

(三)、前景。

　三、说明文语言的准确性。

课后练习二。

1、沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。

“之一”则从数量上加以限制，说明沙漠是人类最顽强的自然敌人中的一个，其他还有火山、地震、洪水等，如果删掉，则变成沙漠是人类唯一一个最顽强的自然敌人了，这与客观事实不符，表达就不准确了。

2我国陕西榆林地区，雨量还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多少风沙。

“还”在这里是“程度上勉强过得去”的意思，指出了榆林地区有一定的降雨量这个事实，如果删去，则变成榆林地区雨量充沛，这与客观事实不符，表达就不准确了。

3、无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。

“必须”在这里是“一定要”的意思，体现了植树种草，“充足的水分”这一条件的重要性。如果删去，这一条件的重要性就体现不出来了。